بررسی اثربخشی توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات برتسهیل یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت برنامه درسی مدارس

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 408

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RSTCONF03_289

تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395

چکیده مقاله:

با توسعه ابزارها و امکانات فناوری در عرصه های مختلف، پیشرفت های چشم گیری در عرصه طراحی محیط های یادگیری به وجود آمده است. توسعه این ابزارها و فناوری ها از یک سو به تقویت محیط های یادگیری حضوری و از سوی دیگر به شکل گیری محیط های یادگیری الکترونیکی و ترکیبی منجر شده است. فناوری اطلاعات، واسطهای است که امکان بیان طیف گستردهای از اطلاعات، اندیشهها، مفاهیم، و پیامها را فراهم میکند. این پدیده به دلیل برخورداری از ویژگی های متفاوت، دارای تعاریف گوناگونی است. فناوری اطلاعات به مجموعهای از ابزار و روش ها اطلاق میشود که به نحوی اطلاعات را در اشکال مختلف جمعآوری، ذخیره، بازیابی، پردازش و توزیع میکند. فناوری اطلاعات در جهت گسترش توانمندی های اندیشه انسان تکوین یافته است. راه حل هایی که به کمک آن می توان با بحران های ناشی از مسائل جامعه مقابله کرد متفاوت است. پاره ای از این راه حل ها سنتی و کلاسیک هستند. به طور مثال: می توان معلم بهتری تربیت کرد، بر تعداد ساعاتی که این معلم تدریس می کند افزود، فضا و ابزار آلات آموزشی به نحو صحیح تری به کار گرفت و حتی می توان سهم بیشتری از آموزش را به اولیا و اجتماع محلی سپرد. اما چیزی است که متولیان سیستم آموزشی در کشورهای در حال توسعه متوجه شده اند، که جلوگیری از همه گیر شدن بحران با این شیوه ها امکان پذیر نیست. مثلاً اگر منابع موجود از ابتدا بیش از اندازه کم و غیر کافی باشند بهره گیری صحیح و عاقلانه این منابع امکان ندارد توجه به این نکته سبب شده است تا بسیاری از کشورها بجای استفاده از روش های سنتی معمولی راه حل های جدید تر و اساسی تر بیابند. یکی از روش ها که موضوع بحث همگان است، کاربرد «صحیح تکنولوژی آموزشی» است .لذا در این مقاله به دنبال بررسی اثربخشی توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات برتسهیل یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت برنامه درسی مدارس می باشیم.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، تسهیل یادگیری ، دانش آموز ، برنامه درسی

نویسندگان

عفت امینون

کارشناسی ارشد فقه و حقوق ، آموزش و پرورش استان مرکزی ، ساوه

زهرا شریفی پور

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی

فاطمه آمینون

دانشجوی کارشناسی دبیری ریاضی،دانشگاه فرهنگیان

فاطمه آمینون

دانشجوی کارشناسی دبیری ریاضی،دانشگاه فرهنگیان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احدیان، محمد (1384). مقدمات تکنولوژی آموزشی. تهران: انتشارات آییش. ...
  • جلائیان، ندا (1393). تاثیرات تکنولوژی نسل سوم بر یادگیری کامپیوتر ...
  • ذوفن، شهناز و لطفی پور، خسرو. (1380). رسانه های آموزشی ...
  • رفیع بخش، مینا. (1393). بررسی رابطه هزینه آموزش منابع انسانی ...
  • صفری مهر، ی . آل بدوی، آ (1387). بررسی عوامل ...
  • کیا، علی (1386). موانع و راهکارهای استقرار شهر الکترونیکی در ...
  • نجفی زاده، حسین (1393). بررسی تاثیر فناوری اطلاعات بر کیفیت ...
  • نوروزی، معصومه (1387). رتبه بندی روش های کاربردی فناوری اطلاعات ...
  • ویسه، مینو(1384) بررسی میزان انطباق دوره های آموزشی، CDL با ...
  • Capper, Jaanne. (2007). E-learning growth and promise for the developing ...
  • Laschiger, K. S. finegan . J. (2005) Using in-service instruction ...
  • نمایش کامل مراجع