بررسی مقایسه ای اختلال رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و کودکان دچار ناتوانی یادگیری با کودکان بهنجار

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای اختلال رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی در کودکان دچار ناتوانی یادگیری با کودکان بهنجار انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع علمی - مقایسه ای بود و نمونه مورد مطالعه شامل 20 نفره کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی، 20 نفره کودکان دچار ناتوانی یادگیری و 20 نفره کودکان بهنجار می باشد که با استفاده از روش کوشی تصادفی از بین تمامی کودکان پسر هشت - 13 ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی، ناتوانی یادگیری و کودکان بهنجار مدارس عادی و مرکز اختلال یادگیری دانا شهرستان آمل انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از چهار پرسش نامه اختلال رفتاری کانرزفرم والدین، مقیاس هوشی وکسلر کودکان، آزمون بندر گشتالت ، پرسش نامه بیش فعالی سوان استفاده شد. نتایج نشان داد بین اختلال رفتاری در سه گروه کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی، که کودکان دچار ناتوانی یادگیری و کودکان بهنجار تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اختلال رفتاری ، فرایندهای تفکر مفهومی ، اختلال بیش فعالی ، ناتوانی یادگیری