توسعه و ارتقای مدیریت اموزشی و اموزشگاهی

الحمد لله فاطر السماوات و الارض جاعل الملائکه رسلا اولی اجنحه مثنی و ثلاث و رباع یزید فی الخلق ما یشاء ان الله علی کل شی ء قدیر (فاطر . 1) ستایش خداوندی را سزا است که آفریننده آسمان ها و زمین است و فرشتگان را با بال های دوتا دوتا، و سه تا سه تا، و چهار تا چهار تایی که دارند، مأموران (قدرتمند اجرای فرمان خود در زمینه های مختلف تکوینی و تشریعی) کرد. و هر چه بخواهد در آفرینش (فرشتگان و مردمان و سایر موجودات جهان) می افزاید. چرا که خدا به هر چیزی توانا است. مدیریت به صورت کلی از دشوارترین و در عین حال از ضعیف ترین کارهای انسانی است که برای خود ویژگی هایی دارد. چه بسا فقدان یکی از این خصوصیات، مایه رکود کار و نابسامانی اوضاع قلمروی مدیریت می شود. افراد ناوارد، مدیریت را کاری ساده تلقی می کنند و تصور می کند تنها داشتن مدرک مدیریت برای مدیریت کردن کافی است و در چشم انداز این گروه، مدیران لایق بر سر هر کوی و برزن به فراوانی پیدا می شود. در صورتی که از نظر کارشناسان مسائل مدیریت، واقعیت به گونه ای دیگر است. مدیر شایسته و کارساز بالاتر از آن است که تصور می شود و راز آن این است که بخشی از ویژگی های مدیریت، موهبتی است که باید آفرینش در نهاد انسان به طبیعت بگذارد و هرگز با آموزش و در دیدن و درس خواندن قابل تحصیل نیست. مقاله حاضر با هدف بررسی شیوه های توسعه و ارتقای مدیریت آموزشی و آموزشگاهی نگاشته شده است. این مقاله در صدد است با الهام از نظریه های ارتقا سازی، راهکارهای جدیدی را به منظور ارتقای مدیریت آموزشی و آموزشگاهی ارائه نماید تا از این رهگذر، متولیان مدیریت آموزشی و آموزشگاهی با کار بست راهکارهای مذکور، گام های کاربردی تری را جهت بهبود کیفیت مدیریت بردارد. مدیران همواره نقش مهم و حیاتی در سازمان ها ایفا می کند. اکثر مدیران شایسته در توسعه، ارتقا و موفقیت سازمان یاد دهنده، امروز به خوبی در بسیاری از سازمان های موفق بارز و آشکار است گفته از سوی دیگر پاسخ سریع تهدیدها و فرصت ها و عصر حاضر، مدیر را به عنوان منبعی حیاتی در حل مسائل و سازمان ها مطرح ساخت که بر این اساس نیاز مراکز آموزشی به مدیران شایسته بیش از پیش آشکار شده است. پس سرمایه گذاری در امر آموزش امری ضروری است و تکه از رویکردهای نوینی که در زمینه آموزش مدیران مطرح شده است، کاربرد شایستگی های جهت طراحی برنامه های توسعه که مدیریت است. نتیجه گیری می شود که وضع فعلی مدیریت آموزشی کشور ما در حد رضایت نیست، نباید به وضع موجود قانع شد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، ایمان به کار ، رهبر آموزشی ، شایسته سالاری ، فضا و تجهیزات