رابطه بین هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی و انگیزه تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر کلاس اول متوسطه

مطالعه حاضر برای بررسی و تعیین رابطه هوش هیجانی ، مهارت های اجتماعی و انگیزه ی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است، مطالعه از نوع پیمایشی و توصیفی است . بدین منظور 140 نفر از دانش آموزان پسر سال اول متوسطه که در سال تحصیلی-93-1392 در شهر خورموج مشغول به تحصیل بودند به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها از 3 پرسش نامه هوش هیجانی شات و مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر و انگیزه ی تحصیلی هارتر استفاده شد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز براساس معدل آنان برآورد گردید. داده های جمع آوری شده با استفاده از روشهای آماری مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که هوش هیجانی و انگیزه تحصیلی دارای اثر مثبت و معنی داری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر کلاس اول دوره متوسطه می باشند اما تاثیر مهارت های اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر کلاس اول دوره متوسطه معنی دار نیست . در نهایت نتایج تحلیل رگرسیون به منظور تبیین سهم هر یک از متغیرها نشان داد که از بین سه متغیر مورد مطالعه، متغیر های انگیزه تحصیلی و هوش هیجانی به ترتیب بهترین پیش بینی کننده های متغیر وابسته یعنی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر کلاس اول دوره متوسطه محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مهارت های اجتماعی ، انگیزه ی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی