اثربخشی بازی های رایانه ای در مهارت های ادراک بینایی دانش آموزان کم توان ذهنی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازی های رایانه ای آموزشی به مهارت های ادراک بینایی دانش آموزان کم توان ذهنی است. روش بررسی: پژوهش از نوع کاربردی و روش آن نیمه آزمایشی با پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل میباشد. بدین منظور از بین جامعه آماری (کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی دختر و پسر 12-9 سال، استان زنجان) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 20 دانش آموز بدون معلولیتهای همراه، مشخص شده و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین گردیدند. به منظور ارزیابی مهارت های ادراک بینایی آزمون پیشرفته ادراک بینایی فراستیگ به عمل آمد. گروه آزمایش مدت 20 جلسه به انجام بازیهای رایانهای پرداختند. جهت تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که برنامه مداخله ای در ارتقا مهارت های ادراک بینایی دانش آموزان کم توان ذهنی موثر است.