خلاقیت،نقش سبک های تفکر و سلامت روان

هدف این تحقیق بررسی رابطه سبک های تفکر و سلامت روان با خلاقیت در دانش آموزان تیزهوش شهر بیرجند بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. لذا ماهیت تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی و چون تأثیر متغیر پیش بین بر ملاک سنجیده می شود به لحاظ روابط بین متغیرها از نوع همبستگی است. پس رابطه سبک های تفکر و سلامت روان با خلاقیت، مقایسه این مؤلفه درجنسیت مورد بررسی قرار گرفت .جامعه آماری کلیه دانش آموزان تیزهوش شهرستان بیرجند که حجم آن متشکل از 300 آزمودنی به تفکیک رشته های تحصیلی ( 150 دختر و 150 پسر)، فرم پرسشنامه سبک های تفکر ، پرسشنامه تجدید نظر شده علائم روانی (SCL 90 R) پرسشنامهخلاقیت عابدی اجرا شد .روش نمونه گیری ،ترکیبی از نمونه گیری طبقه ای و نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشد. پایایی پرسشنامه های تحقیق شامل: آلفای کرونباخ پرسشنامه خلاقیت: 0/866 سبک هلای تفکر : 0/907 و سلامت روان 0/967 می باشد. فرض اصلی تحقیق: سبک های تفکر و سلامت روان با خلاقیت در دانش آموزان تیز هوش رابطه دارند ؟ نتیجه اصلی تحقیق: توجه به سبک های تفکر و سلامت روان دانش آموزان تیزهوش در پرورش خلاقیت ضروری است. روش تجزیه و تحلیل: برای تفاوت میانگین نمرات در دو جنس از آزمون T مستقل، آنالیز و واریانس، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام در جهت آزمون فرضیه ها انجام شد. در مجموع نتایج پژوهش حاضر، نوید این است که توجه به سبک های تفکر و سلامت روان دانش آموزان تیز هوش در پرورش خلاقیت ضروری است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، سبک های تفکر ، سلامت روان