ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر آموزش خود کارآمدی بندورا بر اشتیاق تعصیلی دانش آموزان اصفهان

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ICMHCONF02_228
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 309
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر آموزش خود کارآمدی بندورا بر اشتیاق تعصیلی دانش آموزان اصفهان

بهمن امینی - کارشناس ارشد مشاوره،اداره آموزش و پرورش ناحیه 3،اصفهان،ایران
محمد اسماعیل نژاد - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، اداره آموزش و پرورش ناحیه 3 ، اصفهان، ایران

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش خودکارآمدی بندورا بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر پایه سوم متوسطه شهر اصفهان بوده است. روش پژوهش، نیمه تجربی و جامعه ی آماری آن،کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم دبیرستانهای شهر اصفهان در سال تحصیلی 94- 1393 ‏می باشد. حجم نمونه ی مورد مطالعه شامل 60نفر دانش آموز بوده که با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش 30 ‏نفر و کنترل 30 ‏نفر قرار گرفتند. متغیر مستقل، رویکرد خودکارآمدی بندورا بود که در 10 ‏جلسه ی آموزش گروهی تنظیم و به گروه آزمایش ارائه گردید. متغیر وابسته، اشتیاق تحصیلی بود که با آزمون های اشتیاق تحصیلی ارزیابی شد. فرضیه ی اصلی تحقیق این بود که مداخله ی مبتنی بر رویکرد خودکارآمدی بندورا بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان اصفهان موثر است. داده ها با استغاده از نرم افزار SPSS ‏تحلیل شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که، مداخله ی مبتنی بر رویکرد خودکارآمدی بندورا بر بهبود نمره ی کل و ابعاد اشتیاق تحصیلی و گرایشهای آموزشی موثر است(P< 0/001)

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی بندورا، اشتیاق تحصیلی، گرایشهای آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/549821/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امینی، بهمن و اسماعیل نژاد، محمد،1395،بررسی تاثیر آموزش خود کارآمدی بندورا بر اشتیاق تعصیلی دانش آموزان اصفهان،دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی،،،https://civilica.com/doc/549821

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، امینی، بهمن؛ محمد اسماعیل نژاد)
برای بار دوم به بعد: (1395، امینی؛ اسماعیل نژاد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • امینی، ش. (1382). بررسی نقش خودکارآمدی، خود تنظیمی و عزت ...
  • شولتس، د؛ شولتس، س. آ. (1381. نظریه‌های شخصیت. ترجمه ی، ...
  • عابدی، ا؛ معماریان، آ. د. (1389). بررسی اثر بخشی مداخلات ...
  • کریم زاده، م؛ محسنی، ن. چ. (1385). بررسی رابطه خودکارآمدی ...
  • محسن پور، ا؛ حجازی، ا؛ کیامنش، ع. (1386). نقش خودکارآمدی، ...
  • محمود آبادی، م تاشک، آ.(1393). یش بینی بهزیستی روانشناختی بر ... [مقاله کنفرانسی]
  • کرم دادی.م؛ صیف، م.(1394). بررسی رابطه باورهای هوشی و خود ...
  • Anderman, E .A., &amp; Maehr, M L. (1994). Motivation and ...
  • Archamb ault, I., Janosz, M., Fallu, r., Jean, S., Pagani, ...
  • Bandura, A. (1986). Social faintness of thought and action: A ...
  • Bandura, A. (1994). Self-efficacy, Encyclopedia of human behavior. New York: ...
  • Bandura, A. (1999). A social cognetive analysis of substance abuse:An ...
  • Dandy, J., &amp; Nettelbeck, T. (2000). The model student? An ...
  • Deci, E. L., &amp; Ryan, R. M. (2000). S _ ...
  • Epel, E. S., Bandura, A., Zimbardo, P. G. (1999). Escaping ...
  • Finn, J. D. (1989). Withdrawing from school. Review of Educational ...
  • Fredericks, J. A., Blumenfeld, P. C., &amp; Paris, A. H. ...
  • Kelly, J. _ &amp; Hansen, D. J. (1987). Social interactions ...
  • Lopez, S. J. &amp; Snyder, C. R. (2004). Posetive psychological ...
  • Martin, A. J. (2001). The Student Motivation Scale: a tool ...
  • Martin, A. J. (2003). Enhancing the educational outcomes of boys: ...
  • Martin, A. J. (2005). Exploring the eVects of a youth ...
  • Martin, A. J. (2006). The motivation and engagement scale. Sydney, ...
  • Martin, A. J. (2008). Enhancing student motivation and engagement: The ...
  • Marsh, H. W., Craven, R. G., &amp; Martin, A. J. ...
  • Pajares, F. (1995). "Curent Directions in Self - Efficacy Research". ...
  • Pintrich, P. R. (2003). A motivational science perspective on the ...
  • Pintrich, P. R. (2006). A motivational science perspective on the ...
  • Reschly, _ &amp; Christenson, S. L. (2006). Research leading to ...
  • Tam, S F. (2000). The effects of a computer skill ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی