ترسیم مسیر آینده توسعه کارافرینی درآموزش و پرورشمبتنی بر نگرش اکوسیستمی

نگاه به آینده و ترسیم چشم انداز آن، همواره از جمله مسائل پیش روی سازمان ها بوده و شناسایی عوامل تأثیرگذاربر آینده و هوشیاری نسبت به عملکرد سازمان و محیط بیرونی آن، دانش مورد نیاز را درباره آینده احتمالی و مسیرهایدستیابی به آن فراهم آورده است.آینده پژوهی دانش و معرفتی است که سازمانها را نسبت به رویدادها، فرصتها و مخاطرات احتمالی آینده آگاه نموده،ابهامات، تردیدها، و دغدغه های فرساینده آن را کاسته و توانایی انتخابهای هوشمندانه سازمان را افزایش می دهد. دریک کلام، آینده پژوهی ابزاری برای «مهندسی هوشمندانه آینده» است. عدم توانایی در پیش بینی دقیق آینده وهمچنین پیچیدگی های ناشی از تغییرات روزافزون باعت شد تا محققان از قابلیت های دانش نوظهور آینده پژوهیبهره برده و آینده نگاری را وارد بطن فعالیت های برنامه ریزی و پیش بینی تحولات علمی و تکنولوژی بکنند. اینرویکرد در عرصه مطالعات آینده به سرعت در میان کشورها گسترش یافت و با گذشت کمتر از دو دهه، عرصه هایمختلف علوم را نیز درنوردید.از سوی دیگر توسعه کارآفرینی بعنوان اساسی ترین راه برون رفت از شرایط نامطلوبی است که در حوزه های اقتصادو اشتغال کشور وجود دارد . سنگ بنای تربیت کارافرینان موفق در هر جامعه ای در تعلیم و تربیت صحیح واینده اندیشانه دوران کودکی و نوجوانی فرزندان امروز و کارافرینان و آینده سازان فرداست. این آموزش و توانمندسازیمی بایست متناسب با مقاطع مختلف تحصیلی دانش آموزان و در سطوح دانش ، نگرش و مهارت برنامه ریزی و اجراگردد و با تکیه بر ظرفیتهای کارافرینی عظیمی که در سیستم آموزشی کشور نهفته است یک برنامه ریزی دقیق برایبه فعلیت رساندن این ظرفیتها در قالب برنامه توسعه کارافرینی تدوین گردد. برنامه توسعه کارافرینی در آموزش وپرورش باید متوازن، همه جانبه، کل نگر و پایدار بوده، بطوری که عوامل اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و مقرراتی رانیز بطور همزمان مورد توجه قرار دهد.برنامه ریزی برای ترسیم مسیر آینده توسعه کارآفرینی، نیازمند توجه به موضوعات مختلف از زوایا و جنبه هایمتعددی میباشد که ضرورت بکارگیری رهیافت اکوسیستم را روشن میکند. اکوسیستم کارآفرینی روش جدیدی برایتفکر و اقدام جهت توسعه کارآفرینی میباشد، بطوری که تمام سیستمهای ضروری در توسعه کارآفرینی و چگونگیتعامل آنها با یکدیگر را مورد توجه قرار میدهد. چنین اکوسیستمی دربرگیرنده صدها عنصر است که میتوانند در چندقلمرو اصلی گروه بندی شوند. در این تحقیق ابتدا به بحث در مورد اکوسیستم کارآفرینی و ضرورت وجود نگرشاکوسیستمی در ترسیم مسیر آینده توسعه کارآفرینی پرداخته میشود و سپس مسیر آینده توسعه کارافرینی درآموزش و پرورش ایران بر اساس همین نگرش اکوسیستمی که مشتمل بر نظام ها ، زیرنظام ها ،رویکردها، ارکان، مقاطع تحصیلی، سطوح و ابعاد مختلفی است،پیشنهاد و توصیف گردیده است.دارا بودن دیدگاه کل نگرانه در ترسیم مسیر آینده توسعه کارآفرینی چرخه های با ارزشی را بین همه عناصر اکوسیستمایجاد میکند. این چرخه ها بصورت سیستماتیک با یکدیگر در تعامل بوده و باعث توسعه متوازن ، همه جانبه و پایدارکارافرینی در اینده آموزش و پرورش ایران خواهند شد.در مدل اکوسیستمی عناصر و اجزایی برای نخستین بار از سوی محققین طراحی و معرفی گردیده اند که در این مقالهراه اندازی مدل ابتکاری کسب و کار STSشرکتهای نوپای معلمی – دانش آموزی Startup Teacher-Studentتشریح میگردد

کلیدواژه ها:

اکوسیستم کارافرینی ، مدل ستاک - ستاد توسعه و آموزش کارافرینی ، اکوسیستم کارافرینی در آموزش و پرورش ، توسعه کارافرینی درآموزش و پرورش ، تحول بنیادین در نظام آموزشی ، مدل ابتکاری کسب و کار STSشرکتهای نوپای معلمی – دانش آموزی