بررسی رابطه بین اضطراب با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان شهریاسوج

هدف از این پژوهش تعیین ارتباط بین اضطراب و مؤلفه های آن و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان پسرمقطع اول متوسطه شهر یاسوج می باشد این پژوهش به روش همبستگی و به شکل میدانی در میان دانش آموزان اجرا شد جامعه آماری کلیه پایه های اول دبیرستان های شهر یاسوج بودند که به روش خوشه ای نمونه ای به حجم 100 نفر انتخاب شد. ابزارپژوهش دو پرسشنامه اضطراب بک( 1957) و پیشرفت تحصیلی هرمنس( 2011 ) بود که ضمن تأیید روایی، پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/86 و 0/79 محاسبه شد. برای تحلیل یافته ها، از روشهای آمار توصیفی و نرم افزارهایspss و و آمار استنباطی (ازمون رگرسیون ) استفاده شد. نتایج نشان دهنده وجود رابطه معنی دارو معکوس بین اضطراب با پیشرفت تحصیلی بود همچنین بین مؤلفه های اضطراب که شامل ترس از ارزیابی ، ترس از صحبت کردن رابطه منفی و معنادرای با پیشرفت تحصیلی وجود داشت و مؤلفه ترس از بیگانگان با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار و معکوسی وجود داشت.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، پیشرفت تحصیلی ، ترس از ارزیابی ، ترس از صحبت کردن ، ترس از بیگانگان