ادراک دانش آموزان از برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 572
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_121
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
زبان آموزی فارسی در دوران ابتدایی، از نقشی محوری در فراگیری زبان رسمی کشور و توانمندی دانش اموزان در بهره گیری از مهارتهای زبانی و برقرای ارتباط با سایرین برخوردار است در نظام آموزش و پرورش برنام ه درسی اصلی ترین عنصر و بنیادی ترین ابزار برای فراهم آوری دانش، تجربه و مهارت دانشجویان برای عرضه خدمات به جامعه است نظامهای آموزشی رسالت ها و اهدافی دارند که تعامل و یکپارچگی مولفه ها و عناصر برنامه برای رسیدن به آنها ضروری است در همین راستا که اطمینان از اثربخشی بایسته این تعاملات رکنی اساسی در برنامه ریزی های آموزشی و درسی تلقی شده است همچنین ادراک فرایندی است که افراد به وسیله آن پنداشتها و برداشتهای را که از محیط خود دارند تنظیم و تفسیر می کند و بدین وسیله، بهآنها معنی می دهند ولی ادراک می تواند که با واقعیت عینی بسیار متفاوت باشد. غالباافراد از امری واحد برداشتهای متفاوتی دارند . میتوان گفت که رفتار مردم، به نوع ادراک پنداشت یا برداشت انها و نه واقعیت و بسیتگی دارد در پژوهش حاضر به برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی پرداخته شدهاست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد عربی جونقانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریسی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
وحید شمسالدینی لری
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریسی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
مطهره عارفیان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریسی آموزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
حوا دریجانی
معلم شاغل مقطع دبیرستان، آموزش وپرورش شهرستان نرماشیر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :