نگرش به ریاضی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی

مقاله جاری برگرفته از نتایج تحقیقی است که محقق به منظور بررسی رابطه ی میان نگرش دانش آموزان پسر پایه ی سوم دوره راهنمایی منطقه اسفرورین نسبت به درس ریاضی و میزان موفقیت تحصیلی آنان در این درس انجام داده است از آنجائیکه نگرش شامل سه عنصر عاطفی، شناختی و رفتاری است، پرسشنامه ای با 24 سؤال برای سنجش این عناصر بیننمونه ی آماری توزیع گردید و نمره ی ریا ی نوبت اول آنان به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی مد نظر قرار گرفت پس از برر سی و تجزیه و تحلیل داده ها و انجام آزمون پیرسون برای برر سی میزان همبستگی متغیر ها نتایج قابل توجهی بدست آمد بین هر سه عنصر نگرش به ریا ضی و پیشرفت تحصیلی درس ریا ضی رابطه ای معنا دار و مثبت یافت شد، که تلویحیافته های فوق برای دست اندرکاران تعدیل و تربیت، توجه به نقش عوامل انگیزشی، بویژه نگرش به ریا ضی در پیشرفت ریا ضی دانش آموزان، سوق دادن روش های آموزش ریا ضی در جهت ایجاد علاقه به این درس و کاهش احساسهای منفی و ا ضطراب است