رابطه مدیریت مشارکتی بر عملکرد آموزشی و پاسخگویی معلمان تربیت بدنی

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی رابطه مدیریت مشارکتی و عملکرد آموزشی و پاسخگویی معلمان تربیت بدنی در استان آذربایجان شرقی در سال 1393 و به روش توصیفی همبستگی انجام گرفت. روش شناسی: جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران و معلمان تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی تشکیل داده بود، که نمونه ای متناسب با جامعه آماری پژوهش به شیوه نمونه گیری کوکران به تعداد381 نفرتعیین شد. ابزار گردآوری اطلاعات 3 پرسشنامه بود که بعد از برآورد اعتبار و پایایی در بین پاسخگویان توزیع گردید. بعد از جمع آوری پرسشنامه ها با استفاده از ضرایب آماری متناسب با نوع متغیرها آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون محاسبه و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج آزمون فرضیات بیانگر این است که بین تمام ابعاد متغیر مدیریت مشارکتی(مشارکت کارکنان در هدفگذاری، مشارکت کارکنان در تغییر و تحول سازمانی، مشارکت کارکنان در حل مشکلات و مشارکت کارکنان در تصمیمگیری) و عملکرد آموزشی و پاسخگویی معلمان تربیت بدنی در استان آذربایجان شرقی رابطه معنادار و مستقیمی وجود دارد. نتیجه تحلیل رگرسیونی بیانگر این است که ابعاد چهارگانه مدیریت مشارکتی در مجموع 72/0 درصد از واریانس عملکرد آموزشی و پاسخگویی در معادله را تبیین میکنند.نتیجه گیری: . نتایج تحقیقات نشان داد بین مشارکت معلمان تربیت بدنی در هدف گذاری و عملکرد آموزشی و پاسخگویی رابطهمعناداری وجود دارد.لذا پیشنهاد می شودبا قانونمندی و صمیمی بودن روابط مدیر ومعلمان تا حدی که معلم توان نقد و اظهارنظر سازنده و صریح را داشته باشد آنها را در هدفگذاری مدرسه مدرسه داد.همچنین پیشنهاد میشود که از نیروهای متخصص وجوان در زمینه برنامههای توسعه ورزش مدارس و هدف گذاری آن استفاده شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت مشارکتی ، عملکرد آموزشی ، پاسخگویی