ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان در نظام آموزش حضوری والکترونیکی

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_SPE-2-2_010
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 336
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان در نظام آموزش حضوری والکترونیکی

اسماعیل زارعی زوارکی - دانشیار، تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، تهران، ایران
مریم فلاحی - کارشناس ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، تهران، ایران
داریوش نوروزی - دانشیار، تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، تهران، ایران.

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر مقایسه انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان در نظام آموزش حضوری و الکترونیکی بوده است. فرضیه اصلی پژوهش عبارت است از: بین میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر رشته تکنولوژی آموزشی که از آموزش الکترونیکی و حضوری بهره مند میشوند تفاوت وجود دارد. متغیرهای مستقل پژوهش شیوه های آموزش الکترونیکی و حضوری هستند و متغیر وابسته انگیزش پیشرفت تحصیلی. روش تحقیق، روش شبه آزمایشی با دو گروه آزمایشی بود. اولین اندازه گیری با اجرای یک پیش آزمون و دومین اندازه گیری با اجرای پس آزمون صورت گرفت. به روش تصادفی ساده 48 نفر، بهعنوان گروه نمونه انتخاب شدند. دوگروهی که این گونه تشکیل شد مشابه هم بودند و اندازه گیری متغیر وابسته برای هر دو گروه در یک زمان و تحت یک شرایط صورت گرفت. سپس گروهی که به روش الکترونیکی آموزش میدیدند، با همان برنامه قبلی خود، ترم را گذراندند و گروهی که با روش سنتی آموزش می دیدند نیز به همان روش خود ترم تحصیلی را سپری کردند. برای اندازه گیری از پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی زهرا کرمی باغ طیفونی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از روش تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد، بین میانگین دو گروه تفاوت معنیداری وجود دارد و محیط یادگیری الکترونیکی در میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی کاربران، عملکرد بهتری نسبت به آموزش حضوری داشته است

کلیدواژه ها:

روش آموزش حضوری، روش آموزش الکترونیکی، انگیزش پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/542733/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
زارعی زوارکی، اسماعیل و فلاحی، مریم و نوروزی، داریوش،1395،مقایسه انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان در نظام آموزش حضوری والکترونیکی،،،،،https://civilica.com/doc/542733

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، زارعی زوارکی، اسماعیل؛ مریم فلاحی و داریوش نوروزی)
برای بار دوم به بعد: (1395، زارعی زوارکی؛ فلاحی و نوروزی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 15,818
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی