تاثیر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در داستان پردازی هدایت شده بر رشد خلاقیت کلامی دانش آموزان مقطع ابتدایی

نظام های آموزشی اخیر با چالش پرورش مهارت های قرن بیست و یکم به ویژه خلاقیت و تفکر انتقادی مواجه اند. خلاقیت کلامی در دوره ابتدایی برای رشد شناختی و زبانی حیاتی است اما روش های سنتی آموزش زبان فرصت کافی برای تقویت آن فراهم نمی کنند. پیشرفت فناوری های دیجیتال و ابزارهای هوش مصنوعی (AI)، به ویژه در داستان پردازی هدایت شده پتانسیل ارائه محرک های خلاق و مسیرهای روایی پویا را دارند. با این حال تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر رشد خلاقیت کلامی دانش آموزان ابتدایی به طور کامل بررسی نشده است. این پژوهش با هدف اصلی بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در داستان پردازی هدایت شده بر رشد خلاقیت کلامی دانش آموزان ابتدایی انجام می شود تا شواهد علمی لازم برای طراحی برنامه های درسی نوآورانه و بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در آموزش زبان فراهم آید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ابزارهای هوش مصنوعی ، داستان ، داستان پردازی هدایت شده ، روش نوین آموزشی ، خلاقیت ، خلاقیت کلامی