ارزیابی موانع و مشکلات پیاده سازی فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش اصفهان

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی موانع و مشکلات پیاده سازی فناوری اطلاعات در یکی از نواحی آموزش و پرورش اصفهان در سال 1395 به روش توصیفی پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش را، مدیران، دبیران و چند تن از کارکنان یکی از نواحی آموزش و پرورش اصفهان، که تعداد آنها 600 نفر گزارش گردید تشکیل دادند از این تعداد با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد 234 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی موانع و مشکلات پیاده سازی فناوری اطلاعات بوده است شامل 46 سوال که بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت تدوین گردید. ضریب پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/92 برآورد شد. یافته ها حاکی از آن بود که در پیاده سازی فناوری اطلاعات ابعاد مدیریتی، فنی، آموزشی، اقتصادی و فرهنگی تاثیرگذارند و بین سایر ابعاد از جمله موانع محیطی، موانع ساختاری، موانع فردی ارتباط معناداری مشاهده نشد. علاوه بر این با استفاده از تست فیریدمن موانع یاد شده الویت بندی شدند که از میان آنها موانع مدیریتی با میانگین رتبه ای 5.54 رتبه اول و موانع فرهنگی با میانگین رتبه ای 3.62 آخرین رتبه را به خود اختصاص دادند

کلیدواژه ها:

آموزشی ، اقتصادی ، فرهنگی ، فنی ، مدیریتی ، موانع و مشکلات پیاده سازی فناوری اطلاعات