اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصیلی 93-94
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 784
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCCONF01_027
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی به شیوه گروهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصییی 94 - 1393 انجام گرفت. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیشآزمون و پس- آزمون با گروه گواه ، جامعه شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه که از میان آنان 40 نفر به روش نمونه گیری تصیادفی خوشه ا ی چند مرحیه ای انتخاب شدند. و باگمارش تصادفی، به دو گروه آزمایشی و کنترل (20 نفر برای هرگروه) تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر(1981 ) بود. گیروه آزمایش تحت هشت جلسه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی (به شیوه گروهی) قرار گرفت و در مورد گروه گواه هیچ مداخله ای اعمال نشد پس از اتمام این جیسات دو گروه آزمایش و گواه پس آزمون به عمل آمد. نتایج داده ها بیا بهره گیری از تحلیل کواریانس نشان داد ، آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کاظم قجاوند
دکترای مددکاری اجتماعی، مددکاری، دانشگاه آزاد اسلامی خمینی شهر
شیرین شهیدی مارنانی
دانشجوی کارشناسی ارشد،گروه مشاوره،واحدخمین،دانشگاه آزاد اسلامی،خمین،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :