نفش باورهای خودکارآمدی در موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

یکی از اساسی ترین نیازهای انسان، نیاز به موفقیت است. در هر نظام آموزشی، موفقیت و پیشرفت تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین شاخص های توسعه فعالیتهای علمی و آموزشی محسوب میشود. موفقیتتحصیلی به عوامل مختلفی بستگی دارد که بررسی این عوامل و تعیین میزان سهم و نقش هر کدام در موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به تعیین راه کارهایی برای شناخت عوامل مؤثر در موفقیت وپیشگیری از افت تحصیلی منجر می شود. بر همین اساس، بررسی عوامل موثر بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان از ضرورت و اهمیت خاصی برخوردار است و می تواند گامی به سوی توسعه پایدارتلقی شود. یکی از عوامل مؤثر بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باورهای خودکارآمدی آنان است.براساس شواهد پژوهشی، باورهای خودکارآمدی به عنوان یک متغیر پیش بینی کننده قوی در پیشرفت و موفقیت تحصیلی تلقی می شود. معلمان، مشاوران و مسئولان آموزشی میتوانند با شناخت بیشتر دانش آموزان و با تدوین برنامه های آموزشی کارآمد و مؤثر به آنهایی که دارای باورهای خودکارآمدی ضعیف هستند، کمک کنند و از این طریق منجر به ارتقای سطح موفقیت و پیشرفت تحصیلی شان شوند. با توجه به اهمیت باورهای خودکارآمدی در عملکرد افراد، پژوهش حاضر درصدد آن است تا به بررسی نقش باورهای خودکارآمدی بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بپردازد

کلیدواژه ها:

باورهای خودکارآمدی ، موفقیت ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان