مقایسه ی چند مکتب فلسفی غربی و ارائه ی رویکرد مناسب آموزش و پرورش ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,686
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON05_008
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395
چکیده مقاله:
هر نظام آموزشی از یک یا چند دیدگاه فلسفی تأثیر می پذیرد. آموزش و پرورش ایران نیز دارای چنین ساختاری است . اما مسئله ای که مطرح است این است که دیدگاه های برخاسته از رویکرد های فلسفی تا چهاندازه متناسب نظام آموزش و پرورش ایران می باشند؟ ما در این نوشتاربا بررسی دیدگاه های فلسفی ایدئالیسم، رئالیسم، ناتورالیسم، پراگماتیسم، و اگزیسالنسیالیسم؛ ایدئولوژی لیبرالیسم و نظریه ی انتقادی پرداخته ایم و بااستفاده از جنبه های مفید هر دیدگاه برای آموزش و پرورش کشور، سعی کرده ایم رویکردی مناسب آموزش و پرورش ایران پیشنهاد دهیم ، و کاستی های نظام فعلی را بر طرف کنیم. در اینجا ابتدا وجوه تربیتی این مکاتب غربی را در جدول هایی مقایسه و سپس اهداف آموزش و پرورش ، نقش مدرسه ،ویژگی های معلم و یادگیرنده ، روش تدریس و برنامه درسی مناسب آموزش و پرورش ایران )از نظر نگارنده(را بیان کرده ایم
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محسن اسلامیان
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی
مجتبی اسلامیان
کارشناس علوم تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :