ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری - بر پایه ی دو نظریه ی هوش های چند گانه و آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدتر واژگان

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: MEAHBTM01_118
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 248
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 16 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری - بر پایه ی دو نظریه ی هوش های چند گانه و آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدتر واژگان

چکیده مقاله:

مساله ی مورد نظر ، انگیزه کم و کم توانی دانش آموزان از خانواده های کم در آمد در یاد گیری واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیسی و هدف از انجام آن ،افزایش انگیزه ی دانش آموزان برای واژه آموزی ، بهره گیری بهینه از سبک های یادگیری کار آمد درفراگیری و ماندگار سازی عناصر واژگانی ونیز درک مفاهیم آن بوده است. بر این اساس ، پژوهشگر بانظر خواهی ازمدیر، همکاران گروه آموزش زبان و پرسشنامه ی دبیران و دانش آموزان به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله پرداخت. از میان راه حل های پیشنهادی سازگارترین، وبهره ورانه ترین آنها یعنی : یاری جستن از آموزه نمای واژگانی و ارزشیابی مستمر آن، بهره گیری از شگردهای نوین آموزه نما - محور مانند دیوار واژگانی، نقشه معنایی و فرهنگ واژگان دست ساز دانش آموزی برگزیده و به یاری کمیته پژوهش، روایی بخشی گردید. پس از اجرا ، پژوهشگر توانست فراوانی دانش آموزان علاقه مند به واژه آموزی ژرف اندیشانه وخواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی را از ٣١ درصد به ٨٥ درصد برساند. در پایان این نتیجه به دست آمد که توجه بیشتر به تفاوت های فردی و نیازها و علایق گوناگون فراگیران ، بهره وری بهینه تر از سبک های مختلف آنها در یادگیری ، بهره جستن از شیوه ی آموزش چند حسی و سرانجام ، آموزش شگردهای ماندگار سازی واژه ها در ذهن مانند کمک گرفتن از آموزه نمای واژگانی ، دیوار واژگانی، نقشه معنایی و فرهنگ واژگان شخصی، در بالا بردن میزان علاقه به یادگیری واژگان ، مانایی بخشی آنها در ذهن فراگیران، درک بهترمفاهیم انگلیسی و افزایش خود جوشی و خود باوری در زبان آموزان کارآیی چشمگیری داشته است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا MEAHBTM01_118 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/524577/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سلمانی کردآبادی، حسن و جعفری، منصوره،1395،تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری - بر پایه ی دو نظریه ی هوش های چند گانه و آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدتر واژگان،کنفرانس جهانی مدیریت، اقتصاد حسابداری و علوم انسانی در آغاز هزاره سوم،شیراز،https://civilica.com/doc/524577

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، سلمانی کردآبادی، حسن؛ منصوره جعفری)
برای بار دوم به بعد: (1395، سلمانی کردآبادی؛ جعفری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • (1965).The psychology of meaningful verbal learning. Newyork: Grune and Stratton. ...
  • Fowle C. (2002). Vocabulary notebooks: implementation and outcomes. English Language ...
  • Laufer, B. and Hulstijn , J. (2001). Incidental vocabulary acquisition ...
  • Laufer, B and Nation, P. (1999). A vocabulary-size test of ...
  • LedburyوR. (n.d.). Vocabulary notebooks: ways to make them work. Available ...
  • Gardne, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple ...
  • Nation, I.S.P. (1990). Teaching and learning vocabulary. New York: Newbury ...
  • Riazi , A. (201 5).Classroom Assessment and Language Learning .In ...
  • Salmani Kerdabadi, H. (2015). Iranian EFL Teachers" and Students Perceptions ...
  • Sari Gandha. (2006). Using Games in Teaching Vocabulary. (Online). Tersedia: ...
  • Schmitt, N. (1997). Vocabulary learning strategies. In Schmitt, N. and ...
  • Tavangar Rizi، M. (1994).An Introduction to Translation. In Classroom Lectures: ...
  • Tezgiden , Y. (2006). Effects of instruction in vocabulary learning ...
  • Rofiah. (2010).The Imp lementation of Flashcard Games to Students" Vocabulary ...
  • Interactive Word Wall http : //www. teachnet _ com/les s ...
  • Journal of Studies in Education ISSN 2162-6952 2012، Vol. 2، ...
  • Word Walls http ://www. theteachersc ormer. net/wri ting/wo rdwallindex _ ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی