نقش کیفیت محیط یادگیری الکترونیکی بر رضایتمندی دانشجویان از یادگیری الکترونیکی در نظام آموزش عالی ایران

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 880

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MECONF01_300

تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1395

چکیده مقاله:

محیط یادگیری از جمله عوامل مهم و موثر بر یادگیری یادگیرندگان می باشد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین کیفیت محیط یادگیری و رضایتمندی دانشجویان نسبت به یادگیری الکترونیکی طراحی و اجرا گردید. این پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جامعهآماری شامل دانشجویان دانشگاههای فردوسی مشهد، امیر کبیر، علم و صنعت، خواجه نصیر الدین طوسی و علوم و حدیث میباشند. نمونه مورد بررسی به شیوه تصادفی طبقهای 987 دانشجو بودند که انتخاب شدند. جمعآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه کیفیت محیط یادگیری الکترونیکی و رضایتمندی دانشجویان از یادگیری الکترونیکی انجام شد. به منظور تحلیل داده های پژوهش از آزمونهای T تک نمونه ای، رگرسیون ساده، t مستقل و تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که دانشجویان شهرکت کننهده در دورههای الکترونیکی، کیفیت محیط یادگیری الکترونیکی را در سطح متوسط و بالاتر از متوسط ارزیابی کردند. همچنین، رضایتمندی دانشجویان از یادگیری الکترونیکی در سطح متوسط و بالاتر از متوسط قرار داشت. بین کیفیت محیط یادگیری الکترونیکی و رضایتمندی دانشجویاناز یادگیری الکترونیکی رابطه معناداری به لحاظ آماری مشاهده شد. در بررسی کیفیت ادراک شده محیط و نگرش نسبت به درس مجازیبر حسب جنسیت تفاوت معناداری مشاهده نشد اما تفاوت ها بر حسب دانشگاه محل تحصیل و مقطع تحصیلی معنادار شد. دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد از نگرش بالاتری در مقایسه با دانشجویان مقطع کارشناسی برخوردار بودند. با توجه به نتایج پژوهش در خصوص وجود رابطه بین کیفیت محیط یادگیری الکترونیکی و رضایتمندی دانشجویان از یادگیری الکترونیکی توجه به نحوه طراحی و کیفیت محیط های یادگیری الکترونیکی بسیار ضروری می نماید

نویسندگان

محمد اکبری بورنگ

استادیار برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند

سمیرا پور

دانشجوی دکتری مدیریت رفتاری، دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • یمنی، محمد؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی الله؛ مرادی، علیرضا، 1387. ...
  • اخگر، بابک، ناصرزاده، سید محمدرضا، طباطبایی، فهیمه، 1390. "ارائه یک ...
  • موون جان، مینور میشل، 1388. "رفتار مصرف کننده عوامل درونی ...
  • اکبری بورنگ، محمد، 1391. کیفیت تدریس مجازی استادان بر اساس ...
  • رحمانی، بهاءالدین، 1384. "بررسی تحلیل محتوای برنامه‌های آموزشی مجازی دانشکده ...
  • قائدی، بتول، 1385. "ارزشیابی برنامه درسی آموزش مجازی رشته مهندسی ...
  • سراجی، فرهاد، 1387. "ارائه الگوی مطلوب طراحی برنامه درسی دانشگاه‌های ...
  • مرتضوی اقدم، پری، 1387. "تحلیل و ارزشیابی محتوای الکترونیکی درس ...
  • بدریان، مرضیه، 1387. "ارزشیابی برنامه درسی الکترونیکی رشته مهندسی کامپیوتر ...
  • مومنی راد، مرتضی، 1388. "بررسی کیفیت رشته فناوری اطلاعات دوره ...
  • Oliver R. L. 1981. "Measuremet and Evaluation of Satisfaction Processes ...
  • McNamara N., Kirakowski j., 2011. "Measuring U ser-satisfaction with Electrone ...
  • Denbrok, P., Brekelmans, M., & Wubbels, T. 2004. "Interpersonal teacher ...
  • Boettcher, J., 2007. "Ten Core Principles for Designing Effective Learning ...
  • Demiroren M, Palaoglu O, Kemalli S, Ozyurda F, Ayhan IH., ...
  • Coffield F, Moseley D, Hall E, K E., , 2004. ...
  • نمایش کامل مراجع