نقش رهبری آموزشی دراثربخشی یادگیری دانش آموزان و ایجادیادگیری فعال

بوجود آوردن بستر های مناسب برای شکل دهی به فرآیند یاد دهی – یادگیری منجر به شکل گیری مدارس یاد گیرنده شده و از بابت کیفیت آموزش تضمین می گردد . معلمان دانشگر خمیر مایه اساسی کلاس یادگیرنده و یادگیری فعال می باشند . منظور از دانشگری معلمان این است که آنها بتوانند دانش را تولید کنند ، توزیع و به خوبی به کار گیرند و آن را تبدیل به عمل نمایند . شکل گیری مدرسه و کلاس یاد گیرنده کار ساده ای است ، اما دوام آن دشوار و نیازمند رهبری خردمند و انگیزه ساز می باشد . رهبری با دادن شخصیت و اعتبار به دانش آموزان ، فرصت سازی ، برانگیختن و نفوذ در دانش آموزان ، کلاس یادگیرنده را نهادی و سطح عملکرد دانش آموزان را تا حد منحصر به فرد شدن آن ارتقا می دهد . در این مقاله محقق به نقش رهبری آموزشی در اثر بخشی یادگیری دانش آموزان و ایجاد یادگیری فعال می پردازد.

کلیدواژه ها:

مدرسه یادگیرنده ، رهبری ، اثر بخشی ، یادگیری فعال ، دانش آموزان