The Interplay among Classroom Management, Language Proficiency, and Emotional Intelligence: A Case of Iranian EFL Teachers
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 836
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELTMAZAN01_016
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1395
چکیده مقاله:
The present study was an attempt to investigate the interplay among Iranian EFL teachers’ emotional intelligence, classroom management, and their general English language proficiency. The result of the data analysis showed that: 1) there was a statistically significant relationship between the emotional intelligence and the classroom management of Iranian EFL teachers, 2) there was a statistically significant relationship between the emotional intelligence and the language proficiency of Iranian EFL teachers, and 3) there was a statistically significant relationship between the classroom management and the language proficiency of Iranian EFL teachers. Teacher trainers, researchers in teacher education, and language teachers may benefit from the findings of the present research
کلیدواژه ها:
نویسندگان
hadi hamidi
Department of English Language, Khazar Institute of Higher Education, Mahmoudabad, Iran
morteza montazeri
Department of English Language, Khazar Institute of Higher Education, Mahmoudabad, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :