بررسی و تحلیل تنبیه بدنی کودک ونوجوان بر مبنای داستان های صادق چوبک

یک ابزار تربیتی و تعلیمی پذیرفته به جواز تنبیه هستند تنبیه در زمینه ی تعلیم در زمینه ی تعلیم وتربیت ناکار آمد است ولی آن چه مسلم است همه روان شناسان تاثیر کوتاه مدت تنبیه را پذبرفته اند نکته قابل توجه این است که والدین و مربیان باید برای استمرار بازدارندگی حاصل از تنبیه سازوکارهای تشویقی مناسبی را به کار بگیرند تا مسائل تربیتی در وجود کودکان نهادینه شود هم چنین تنبیه ایجاد عوارض جانبی هیجانی میکند کودک با تعلیم دهی یه عوامل موجود در حال تنبیه نسبت به ان شرط میشود این اشکال مربوط به زمان کیفیت تنبیه است نه تنبیه مربی و والدینی که کودک را مورد تنیبه قرار میدهند باید شرایط را در نظر بگیرند و درزمان مناسب اورا تنبیه کنند کودک باید بداند چرا و به چه علت و به خاطر کدام رفتار نامناسبش مورو تنبیه قرار میگیرد نیز تنبیه یعنی یک پاسخ نامطلوب را جانشین پاسخ نامطلوب دیگر کردن است بر اساس اثار داستانی چوبک شاید تنبیه بتواند رفتار نامناسب موجود را حذف کند اگر چه احتمال دارد یک رفتار نامطلوب دیگر را جانشین ان کند پس اصل تاثیر تنبیه هم قابل قبول است اما مسئله ی جلوگیری از جانشین شدن رفتار نامناسب دیگر به هنر تنبیه کننده دارد یعنی اجازه ندهد کودک از سازو کار دفاعی استفاده کند با اعمال تنبیه به کودک و نوجوان صدمه میزند پژوهش حاضر تلاش دراد که تنبیه کودک و نوجوان را براساس داستانهای کودک و نوجوان صادق چوبک بررسی وتحلیل کند

کلیدواژه های بررسی و تحلیل تنبیه بدنی کودک ونوجوان بر مبنای داستان های صادق چوبک:

تنبیه ، کودک آزاری ، صادق چوبک