سنجش تأثیر یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی و رضایت شغلی در سازمان سنجش آموزش کشور

مقدمه و هدف پژوهش: رقابت شدید، تکامل سریع فناوری اطلاعات، عدم اطمینان اقتصادی سازمان ها موجب گردیده است تا برای سازمانها محیطی را بوجود آورد که در آن منبع اصلی رقابت در چنین محیطی، تواناییهای سازمان در تبدیل شدن بهیک سازمان یادگیرنده باشد، در واقع تبدیل شدن به سازمانی پویا در تولید و تلفیق دانش میباشد. از طرفی دیگر جهت اداره سازمان به نحوی مناسب، موثر و کارآمد، باارزشترین و ضروریترین نیاز سازمانها منابع انسانی آن سازمان میباشد. مطالعاتنشان میدهد که این منابع انسانی سازمان میباشند که موجب بهبود عملکرد سازمانی میشوند و از طرفی دیگر رضایت شغلی به عنوان جزء جداییناپذیر از جو سازمانی، عنصری مهم در رابطه با مدیریت کارکنان در سازمان میباشد. بنابراین در این پژوهش به بررسی نقش یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی و رضایت شغلی در سازمان سنجش آموزش کشور میپردازیم. روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی – پیمایشی میباشد. در این تحقیق جامعه آماری عبارت است از کلیه کارکنان شاغل در سازمان سنجش آموزش کشور در استان تهران که تعداد آنها 282 نفر میباشد. حجم نمونه این پژوهش از طریق جدول مورگان حدود 162 نفر محاسبه گردید که نمونه مورد نظر به صورت تصادفی ساده از میان جامعه مورد نظر انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این مقاله پرسشنامه میباشد که جهت سنجش پایایی پرسشنامه و سازه های آن از آلفای کرونباخ استفاده شده است (0.81) یافته ها: توجه به ضرایب همبستگی بدست آمده در نتایج تحقیق نشان میدهد که عملکرد شغلی به ترتیب با انتقال و یکپارچه سازی دانش )با ضریب همبستگی 0.620) ، فضای باز و آزمایشگری (با ضریب همبستگی 0.434) دید سیستمی )با ضریب همبستگی 0.299) و در آخر با تعهد سازمانی )با ضریب همبستگی 0.143) رابطه وجود دارد. با توجه به نتایج ضرایب همبستگی بدست آمده میتوان بیان نمود که رضایت شغلی به ترتیب با تعهد سازمانی )با ضریب همبستگی 0.185) (، فضای باز و آزمایشگری )با ضریب همبستگی 0.109) دید سیستمی (با ضریب همبستگی 0.077) و در آخر با انتقال و یکپارچه سازی دانش )با ضریب همبستگی 0.018)رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، عملکرد سازمانی ، رضایت شغلی ، سازمان سنجش آموزش کشور