بررسی و اولویت بندی عوامل مؤثر بر خود راهبری در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF01_747
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1847
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ایران
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ایران
چکیده
هدف ازپژوهش حاضربررسی واولویت بندی عوامل موثر برخود راهبری دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهر ارومیه تشکیل می دادند که ازبین آنها 453 نفر بصورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند روش تحقیق از نوع همبستگی بوده ابزار مورد پژوهش پرسشنامه خودراهبری یادگیری دانش آموزان بود تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری spss و همچنین شاخص های آمار توصیفی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند نتایج این پژوهش نشان داد عوامل خانوادگی بر خودراهبردی دانش اموزان دوره ابتدایی موثر است که با افزایش میزان کمال گرایی و هیجان خواهی دان شاموزان و باکاهش میزان افسردگی و اضطراب آنان میزان خودراهبری آنان افزایش می یابد باتوجه به این یافته ها میتوان گفت عوامل خانوادگی برخودراهبردی دانش آموزان دوره ابتدایی موثر نیست درمطالعه حاضر متغیر وابسته یعنی خود راهبری ازنوع متغیرهای فاصله ای بود این یافته ها نشان میدهد متغیرهای پیش بین یعنی عوامل خانوادگی بصورت معنی داری قادر به پیش بینی متغیر ملاک یعنی خودراهبری دانش آموزان نیستند این یافته نشان میدهد که عوامل خانوادگی بصورت معنی داری قادر به پیش بینی خود راهبری دانش آموزان نیستند بنابراین درپاسخ به سوال دوم پژوهش میتوان گفت که عوامل خانوادگی یعنی تحصیلات مادر تحصیلات پدر شغل مادر شغل پدر و درآمد والدین تاثیر معنی داری برخودراهبری دانش آموزان ندارند.کلیدواژه ها
خود راهبری دریادگیری ، خودمدیریتی ، خود کنترلی ، رغبت برای یادگیریمقالات مرتبط جدید
- نقش ویژگی های شخصیتی در پیش بینی رفتارهای پرخطر نوجوانان
- پیش بینی گرایش به مصرف مواد مخدر افیونی در نوجوانان بر اساس ناگویی هیجانی
- عدالت آموزشی از منظر فضای آموزشی ؛ توصیف ها و راهکارها
- پیش بینی افکارخودکشی بر اساس فرآیندهای ارتباطی خانواده و خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان
- بررسی رابطه مهارت های اجتماعی با خودکارآمدی دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه اول شهرستان سلماس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.