استفاده از نقشه های مفهومی و زمینه ظهور یادگیری اکتشافی

آموزش حل مسائل و حل مسائل هندسی همواره یکی از چالش های دست اندر کاران امر تعلیم و تربیت بوده است . استفاده ازالگوی شبکه معنایی ) نقشه های مفهومی ( همواره باعث تسهیل یادگیری و تعمیق آن بوده و فراگیران را وادار می کند تا با تجزیه وتحلیل مسئله و ترسیم ارتباط داده ها به نتیجه گیری منطقی و درستی دست یابند .از سویی دیگر یادگیری اکتشافی فرایندی است که دانش آموز در طی آن، باید مسئله مورد نظر را مشخص کند : راه حل های ممکنی را بر آن در نظر بگیرد ، این راه حل ها را با توجه به شواهد آزمایش کند با توجه به آزمایش نتیجه گیری های مناسبی را بدست آورد ؛ این نتیجه گیری ها را در موقعیت هایجدید بکار گیرد و سرانجام به قوانین کلی و قابل تعمیم برسد. بنابراین استفاده از نقشه های مفهومی می تواند ذهن دانش آموزان را بصورت خودجوش درگیر نموده و زمینه های یادگیری اکتشافی در دانش آموزان تقویت می شود.

کلیدواژه ها:

نقشه های مفهومی ، یادگیری اکتشافی ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت