تدریس موثرعلوم تجربی بااستفاده ازروشهای عملی وفناوری(موانع وراهکارها )

هدف این مقاله بررسی تدریس موثرعلوم تجربی بااستفاده ازروشهای عملی (آزمایشگاهی وگردشهای علمی )وبابهره گیریازفناوری اطلاعات وارتباطات , جهت ایجادیادگیری پایداردردانش آموزان است .این پژوهش باروش گردآوری اطلاعاتازاسناد مربوط به مطالعات و تحقیقات پیرامون موضوع صورت گرفته است .بررسی ها نشان می دهدبرای ایجادیادگیریماندگاردردانش آموزان وآماده سازی دانش آموزان برای زندگی امروزی بابهره مندی ازمهارتهای گوناگون وجهتشکوفانمودن خلاقیتهای آنان , استفاده ازروشهای نوین عملی وآزمایشگاهی درتدریس ونیزبرخورداری ازفناوری اطلاعاتوارتباطات لازم وضروری است البته دراین رابطه یک سری موانع وجودداردکه می توان بااستفاده ازبرخی راهکارهابرموانعغلبه نموده وزمینه رابرای این اقدام فراهم نموددراین مقاله به پاره ای ازموانع ومشکلات تدریس عملی ونیزراه کارهای برطرفکردن این موانع اشاره شده است.ازجمله موانع مهم می توان به :تبحروتجربه کم معلمان درفعالیتهای علمی,تدریس علوم توسطمعلمان غیررشته ای ,عدم آشنایی دبیران ومدیران باروشهای نوین وفناوری اطلاعات وارتباطات ,نگرانی معلمان ازسلامتیخودودانش آموزان به علت خطرات موادآزمایش ,مشکلات حاشیه ای گردشهای علمی ,عدم دسترسی به امکانات فن آوریاطلاعات ,نبودبودجه مالی کافی ,کمبودفضاوکمبودوسایل آزمایشگاهی ,بی انگیزگی برخی ازمعلمان ومدیران ,نبودنیرویماهرومتخصص برای تصدی آزمایشگاه و...اشاره کرد. ازراهکارها ی مهم نیز می توان به: تغییرشیوه های تدریس دردانشگاههاومراکزتربیت معلم ,برگزاری دوره های ضمن خدمت برای مدیران ومعلمان ,یاری گرفتن ازموسسات آموزشی بخشخصوصی برای مدیریت گردشهای علمی ,تغییردرنحوه جذب وتوزیع نیروی انسانی ,بسته حمایتی برای معلمان فعال درزمینههای عملی تدریس ,برقراری اعتمادمتقابل بین اولیاومدرسه جهت استفاده ازکمکهای آنان برای تجهیزآزمایشگاه ,استفادهازتجارب معلمان موفق درزمینه های عملی ,استفاده مطلوب ازظرفیت پژوهشسراها ,ایجادآزمایشگاه مرکزی درمناطق محرومومجتمع ها,استفاده ازفضای مجازی برای توضیح برخی آزمایشات ,طرح امانت وسایل آزمایشگاهی وانجام آزمایشات توسطخوددانش آموزان اشاره نمود

کلیدواژه ها:

تدریس ، مدرسه ، آزمایشات