میزان خلاقیت با توجه به سبک های تفکر در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب

متخصصان معتقدند نیروی انسانی هوشمند و خلاق ، شرط اساسی پیشرفت جامعه و دستیابی به بهره وری پایدار میباشد . به همین جهت پرورش خلاقیت ، مدت هاست در دستور کار نظام های آموزشی قرار گرفته است و از آن بهبعد شناخت عوامل مرتبط با خلاقیت مورد توجه ویژه است . پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی پیش بینیمیزان خلاقیت به وسیله سبک های تفکر در دانش آموزان انجام گرفته است . روش تحقیق حاضر توصیفی از نوعهمبستگی است . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی ( دختر و پسر ) شهر میاندوآب میباشد . با توجه به روش نمونه گیری چند مرحله ای تصادفی و بر اساس جدول مورگان ، ابتدا از بین مدارسآموزش و پرورش شهر میاندوآب به قید قرعه 4دبستان آموزشی انتخاب شد ، سپس 375نفر ( 191دختر و 184پسر ) از دانش آموزان ، پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372) و پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ – واگنر (1992 ) را تکمیل نمودند . داده ها به کمک روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون ، tمستقل ، تحلیلواریانس یک راهه و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند . یافته ها نشان می دهد ، بین سبک های تفکر باخلاقیت رابطه معناداری وجود دارد ( P<0/01 ) همچنین فقط از لحاظ سبک های تفکر کلی نگر ، آزاداندیش، درونی و بیرونی بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد ( P<0/01) بعلاوه بین دختر وپسر از لحاظ خلاقیت تفاوت معناداری مشاهده نگردید . ( P<0/01 )با توجه به نتایج به دست آمده مقتضیاست به سبک های تفکر و چگونگی اثرگذاری آن بر خلاقیت دانش آموزان توجه شود و در نهایت مفیدترینسبک های تفکر به دانش آموزان آموزش داده شود

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، سبک های تفکر ، جنسیت ، دانش آموزان