بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی با عملکرد سازمانی با نقش تعدیل گری مدیریت دانش کارمندان آموزش و پرورش کرمانشاه

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 784

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMEH02_417

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی با عملکرد سازمانی نقش تعدیل گری مدیریت دانش در کارمندان آموزش و پرورش استان کرمانشاه در سال 1394-93 بوده است این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارمندان آموزش و پرورش بوده است که برای تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری ساده و با روش کوکران تعداد 190 نفر انتخاب شدند . جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه یادگیری سازمانی با پایایی 0/88 عملکرد سازمانی با پایایی 0/78 و مدیریت دانش با پایایی 0/86 بهره گرفته شده است.برای تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون چند متغیره به شیوه گام به گام و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است . نتایج حاصله نشان داد که : بین یادگیری سازمانی با عملکرد رابطه وجوددارد و همچنین بین مدیریت دانش و عملکرد رابطه معناداری وجود دارد. بین ابعاد یادگیری سازمانی و مدیریت دانش رابطه معناداری وجود دارد . بین ابعاد عملکرد سازمانی و مدیریت دانش رابطه معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، عملکرد سازمانی ، مدیریت دانش ، کارمندان آموزش و پرورش کرمانشاه

نویسندگان

صیاد فیروزی

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

گلناز کریمی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

فرشاد محمدی

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی