تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر هوشبهر هیجانی دانشجویان پرستاری شیراز
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 450
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_010
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
پرستاران به دلیل کار در محیط پیچیده درمان باید مهارت حل مسئله و هوش هیجانی داشته باشند تا بتوانند مشکلات را کامل برطرف نماید. پژوهش حاضر در یک مطالعه نیمه تجربی است که بر روی تعداد 43 نفر از دانشجویان پرستاری شیراز انتخاب شده است. نتایج نشان داد میانگین نمرات هوش هیجانی دانشجویان گروه تجربی در مراحل بلافاصله (9/82 ± 105/87) و 2ماه پس از مداخله (9/56 ± 109/44) نسبت به قبل از مداخله (10/93 ± 101/22) تفاوت اماری معنی داری دارد (p<0.01). میانگین نمرات مهارت حل مسئله دانشجویان گروه تجربی در مراحل بلافاصله 8.31 ± 77.75) و 2 ماه پس از مداخله (8.00 ± 78.75) نیز نسبت به قبل از مداخله (11.95 ± 71.35) تفاوت معنی داری نشان داد (p<0.01). ولی گروه شاهد تفاوتی دیده نشد. قبل از مداخله تنها 20% دانشجویان هوش هیجانی بالایی داشتند در حالی که 2 ماه پس از مداخله این میزان به 40% به هیجانی بالا و 10% هوش هیجانی بسیار بالا افزایش داشته است. بر اساس آموزش مهارت حل مسئله موجب ارتقای هوش هیجانی دانشجویان گردیده است.لذا وارد نمودن اموزش مهارت حل مسئله در حیطه های مختلف پرستاری اعم از آموزش، پژوهش، مدیریت و بالین توصیه می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سارا شهبازی
عضو هیئت علمی،دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
محمد حیدری
عضو هیئت علمی،دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :