نیازسنجی برنامه درسی مهارت های زبانی در مقطع کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی(تحلیل مشکلات زبانی دانشجویان در مهارت های زبانی)

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 565

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_LRR-6-4_012

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

چکیده مقاله:

نیازسنجی یکی از مؤلفه های مهم برنامهٔ درسی است که به دنبال کشف نیازها، خواسته ها، علایق،)سلیقه ها، مشکلات و ضعف های زبانی زبان آموزان و فاصلهٔ میان وضعیت موجود و وضعیت مطلوب است. در این جستار، می کوشیم از طریق نیازسنجی، مشکلات زبانی دانشجویان رشتهٔ زبان و ادبیات عربی را تحلیل کنیم تا نمودی واقعی از وضعیت برنامهٔ درسی فعلی مهارتهای زبانی در این رشته و فاصلهٔ آن با وضعیت برنامهٔ درسی مطلوب را ارائه کنیم. روش پژوهش پیمایش و ابزار پژوهش پرسشنامهٔ محقق ساخته است. جامعهٔ آماری پژوهش شامل دو گروه مدرسان مهارتهای زبانی و دانشجویان ترم ششم مقطع کارشناسی رشتهٔ زبان و ادبیات عربی است. روش نمونه گیری تصادفی خوشهای و روش تحلیل دادهها کمی (توصیفی و تحلیلی) است. در پژوهش حاضر، به دنبال پاسخ به این سؤال هستیم که دانشجویان به چه اندازه در هریک از مهارتهای زبانی اصلی، مهارتهای فرعی و استراتژیهای مهارتها با مشکل روبهرو هستند و مشکلات زبانی دانشجویان بیشتر از ضعف آنان در کدام یک از توانشهای زبانی ناشی است.یافته های پژوهش نشان میدهد که دانشجویان در مهارتهای شنیدن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن بالای حد متوسط با مشکل روبهرو هستند و مشکلات زبانی آنان ممکن است از ضعف توانش ارتباطی توانش دستوری،توانش زبانی-اجتماعی و توانش تحلیل گفتمان ناشی باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی زبان و ادبیات عربی ، نیاز سنجی ، مشکلات زبانی ، توانش ارتباطی ، مهارت های اصلی

نویسندگان

دانش محمدی رکعتی

دانشجوی دکتری زبان و ادبیات عربی،دانشگاه تربیت مدرس،تهران، عضو هیئت علمی زبان و ادبیات عربی ،دانشگاه شیراز، ایران

عیسی متقی زاده

دانشیار زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران،ایران

الهام فروزنده

استادیار زبان انگلیسی، دانشگاه تهران، ایران

مسعود فکری

استادیار زبان عربی، دانشگاه تهران، ایران