نیازسنجی برنامه درسی مهارت های زبانی در مقطع کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی(تحلیل مشکلات زبانی دانشجویان در مهارت های زبانی)
محل انتشار: دوماهنامه جستارهای زبانی، دوره: 6، شماره: 4
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 565
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-6-4_012
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
نیازسنجی یکی از مؤلفه های مهم برنامهٔ درسی است که به دنبال کشف نیازها، خواسته ها، علایق،)سلیقه ها، مشکلات و ضعف های زبانی زبان آموزان و فاصلهٔ میان وضعیت موجود و وضعیت مطلوب است. در این جستار، می کوشیم از طریق نیازسنجی، مشکلات زبانی دانشجویان رشتهٔ زبان و ادبیات عربی را تحلیل کنیم تا نمودی واقعی از وضعیت برنامهٔ درسی فعلی مهارتهای زبانی در این رشته و فاصلهٔ آن با وضعیت برنامهٔ درسی مطلوب را ارائه کنیم. روش پژوهش پیمایش و ابزار پژوهش پرسشنامهٔ محقق ساخته است. جامعهٔ آماری پژوهش شامل دو گروه مدرسان مهارتهای زبانی و دانشجویان ترم ششم مقطع کارشناسی رشتهٔ زبان و ادبیات عربی است. روش نمونه گیری تصادفی خوشهای و روش تحلیل دادهها کمی (توصیفی و تحلیلی) است. در پژوهش حاضر، به دنبال پاسخ به این سؤال هستیم که دانشجویان به چه اندازه در هریک از مهارتهای زبانی اصلی، مهارتهای فرعی و استراتژیهای مهارتها با مشکل روبهرو هستند و مشکلات زبانی دانشجویان بیشتر از ضعف آنان در کدام یک از توانشهای زبانی ناشی است.یافته های پژوهش نشان میدهد که دانشجویان در مهارتهای شنیدن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن بالای حد متوسط با مشکل روبهرو هستند و مشکلات زبانی آنان ممکن است از ضعف توانش ارتباطی توانش دستوری،توانش زبانی-اجتماعی و توانش تحلیل گفتمان ناشی باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
دانش محمدی رکعتی
دانشجوی دکتری زبان و ادبیات عربی،دانشگاه تربیت مدرس،تهران، عضو هیئت علمی زبان و ادبیات عربی ،دانشگاه شیراز، ایران
عیسی متقی زاده
دانشیار زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران،ایران
الهام فروزنده
استادیار زبان انگلیسی، دانشگاه تهران، ایران
مسعود فکری
استادیار زبان عربی، دانشگاه تهران، ایران