مدل معادله ساختاری رابطه بین عدالت آموزشی، و کیفیت آموزشی، با توسعه شرکت های دانش بنیان ادراک شده

هدف تحقیق حاضر، مدل معادله ساختاری رابطه بین عدالت آموزشی،کیفیت آموزشی، با توسعه شرکت دانش بنیان ادراک شده مبتنی بر واسطه گری بهره وری آموزشی، بوده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق مشتمل بر کلیه اساتید رشته های علوم رفتاری دانشگاههای آزاد اسلامی استان اصفهان تعداد 80 نفر بوده است. شیوه نمونه گیری، به دلیل محدودیت جامعه آماری، روش سرشماری بوده و از این رو کلیه جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل چهار نوع پرسشنامه بوده است 1 پرسشنامه محقق ساخته عدالت آموزشی توزیعی، رویه ای ، مراوده ای، اطلاعاتی مشتمل بر 24 گویه α=0/91 پرسشنامه محقق ساخته کیفیت آموزشی مشتمل بر 12 گویه α=0/93 پرسشنامه محقق ساخته بهره وری آموزشی مشتمل بر11 گویه α=0/89 پرسشنامه محقق ساخته توسعه شرکت دانش بنیان مشتمل بر 16 گویه α=0/94 پرسشنامه ها بر حسب طیف پنج درجه ای لیکرت خیلی زیاد،زیاد، متوسط، کم و خیلی کم تنظیم شده است. برای تأمین روایی پرسشنامه ها از نظرات صاحب نظران واساتید استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی، رگرسیون چندگانه گام به گام و مدل معادله ساختاری صورت گرفته است. به طور کلی یافته های پژوهش نشان داد، بین عدالت آموزشی در ابعاد چهارگانه توزیعی، رویه ای، مراوده ای، اطلاعاتی و توسعه شرکت دانش بنیان ادراک شده، در سطح p<0/05 رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین کیفیت آموزشی در ابعاد دو گانه فرایند آموزشی، برونداد آموزشی و توسعه شرکت دانش بنیان ادراک شده، در سطحp<0/05 رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بهره وری آموزشی، رابطه بین عدالت آموزشی و کیفیت آموزشی را با توسعه شرکت دانش بنیان ادراک شده، در سطح p<0/05 واسطه گری می کند. همچنین نتایج تحقیق نشان داد، مدل تجربی مورد مطالعه از برازش نسبتاً مطلوبی برخوردار بوده است

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، کیفیت آموزشی ، بهره وری آموزشی ، شرکت های دانش بنیان