تأثیر آموزش های فراشناخت بر خلاقیت و یادگیری خودراهبر دانش آموزان دختر پایه ششمناحیه دو شیراز
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 452
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF01_099
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تاثیرآموزش فراشناخت بر خلاقیت و یادگیری خودراهبر دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه 2 شیراز انجام شده است. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه آزمایش و کنترل است. جامعه مورد نظر 3937 دانش آموز دختر پایه ششم ناحیه 2 شیراز هستند که (هر گروه 30 نفر) به عنوان نمونه به روش خوشه ای چند مرحله ای به دو گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه عابدی برای سنجش خلاقیت و پرسشنامه فیشر برای سنجش یادگیری خودراهبر بوده است و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی نظیر میانگین، انحراف معیار، فراوانی، درصد و از آمار مستقل استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که پس از آموزش t لوین و F استنباطی نظیر فراشناخت به گروه آزمایش میزان خلاقیت و یادگیری خود راهبرگروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل است وآموزش فراشناخت بر خلاقیت و یادگیری خودراهبر دانش آموزان تاثیر معنادار داشته است.
نویسندگان
زهرا غلامشاهیان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت،
احمدرضا اوجی نژاد
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مرودشت ، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :