درس تاریخ و فراگیری آن در گذر از مدرسه و دیدگاه معلم
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,836
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF01_005
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
باتوجه به مشکلات یادگیری درس تاریخ درمدارس دانش آموزان انگیزه و رغبتی برای یادگیری آن نشان نمی دهند هدف درتدریس درس تاریخ که درفرایند تعلیم و تربیت درسی انسان ساز با دادن بینش وسیع قدرت تحلیل و تعلیل به دانش اموزان برای درک مسائل جامعه و پرورش قوه تفکر و خلاقیت است دانسته های علمی و پژوهشی ازطرف معلمان را می طلبد یافته ها نشان میدهد عواملی چون دانش اموز خانواده مدرسه اجتماع همه درافت تحصیلی کم و بیش نقش دارند عوامل مربوط به اجتمع را درمجموعه ای ازگفتارهای نامناسب درحضور دانش اموزان دوستان ناهماهنگ با اهداف کمبود اعتماد به نفس خوراک و نقش بیماریها محول کردن امور منزل همراه حجم زیاد مطالب کتاب و کمبود وقت درتدریس روش تدریس سنتی و کلیشه ای معلمان و کم توجهی به نرم سنی مختلف و ضعف کتابهای درسی و امکان استفاده نکردن همگان ازفن اوری اطلاعات و ارتباطات روز نوع نوشتار کتاب های درسی که برای دانش اموزان سنگین و نامفهوم است به عنوان عوامل اثرگذار درکاریاددهی و یادگیری درگروه درس تاریخ ذکر می کنند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کبری رحیمی
کارشناس ارشد مطالعات زنان
سعدالله رحیمی
کارشناس ارشد زبان و ادب فارسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :