بررسی خطوط کلی پست مدرن درتعلیم و تربیت
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 636
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_417
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
پست مدرنیس ازآنجا که دیدگاه منسجمی در تعلیم و تربیت ندارد لکن کوششی جهت بازشناسی معضلات و بن بست های مدرنیته است، حرکتی نقادله و در نتیجه مطلوب و ثمربخش است؛ به ویژه در زمینه اهمیت کثرت گرایی و بهادادن به دیدگاه ها و ارزش های فرهنگی دیگران. بنابراین سهم متفکران پست مدرن را در پیشبرد اندیشه های انتقادی، به ویژه در تعلیم و تربیت، نمی توان انکار کرد. لذا در این مقاله به روش تلحیلی از یکسو اهداف تعلیم و تربیت، ویژگی های برنامه درسی و عناصر برنامه درسی مبتنی بر رویکرد پست مدرن مطرح و از سویی دیگر ضمن بررسی محدودیت ها و نقاط ضعف این رویکرد محاسن عمده پست مدرنیسم در قلمرو تعلیم و تربیت بیان می گردد.
نویسندگان
نفیسه رفیعی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان ،مربی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ،تهران ،ایران
نرگس کشتی آرای
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :