بررسی رابطه بین سبک تفکر مدیران با خودکارآمدی معلمان مدارس متوسطه شهرستان بم سال تحصیلی 94-1393

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک تفکر مدیران با خودکارآمدی معلمان دوره متوسطه با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل دو گروه مدیران و معلمان مدارس مقطع متوسطه، با حجم 90 مدیر و 881 معلم بوده است. حجم نمونه مدیران با استفاده از روش تمام‏شماری و معلمان با استفاده از جدول مورگان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده‏ها از پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ و واگنر (1992) و خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (2006) استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده‏ها از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین سبک‏های تفکر قانون‏گذار، اجرایی و قضاوت‏گر در مدیران و خودکارآمدی دبیران، رابطه وجود دارد (05/0p<). خودکارآمدی دبیرانی که دارای سنین مختلف بودند، با یکدیگر تفاوت معنادار داشت. با توجه به نتایج تحقیق می‏توان نتیجه گرفت که سبک‏های تفکر مدیران در بروز رفتارها و توانایی های معلمان اثر مستقیم دارد

کلیدواژه ها:

سبک تفکر ، خودکارآمدی ، مدیران ، دبیران