طراحی معماری مدرسه آرمانی روش شناسی آموزشی و طرح درس

ازآنجاکه موضوع «مدرسه» همواره نمودی از تخصص های پیچیده و چندبعدی است، در طی سالها عملکردفضاهای آموزشی از جنبه های گوناگون مورد نگرش واقع شده اند. در مقوله طراحی فضاهای آموزشی، بررسیحوزه های متفاوت موضوعی، موجب توجه به جنبه های مختلفی در طراحی اینگونه فضاها بوده است. با توجه بهاینکه امروزه، تحولات معماری سرعت زیادی به خود گرفته است، معماری فضاهای آموزشی نیز از این قاعدهمستثنا نیست. ما نمی توانیم از امکانات زمان خود از یکسو و تجربیات جهانی از سوی دیگر دست بکشیم و بیش ازهر چیز در این زمان نیازمند مشارکت در تجارب بشری و نگاهی جهانی میباشیم. در این راستا، سعی شد تمرکز ونگاه عمده بر اندیشه شکل گیری الگوهای جدید معماری مدرسه، تنها از منظر شناخت تجارب امروزی، صورتگیرد. همچنین در جریان تأثیرپذیری عملکرد فضاهای آموزشی از عوامل مختلف، این سؤال مطرح است که آیامی توان به معیارهای مشترک در طراحی الگوها رسید؟ و یا اینکه چگونه شاخصه های مطرح شده امروزی می تواننددر نگاه طراحی ما به موضوع مدرسه، با توجه به محدودیت های زمینه، در نظر گرفته شوند؟ در راستای ارائه مبانیو پاسخ به پرسش های مطرح شده، با شناخت شاخصه ها و معیارها در فضاهای آموزشی تلاش نمودیم تا طراحی یکمدرسه را در قالب طرح درس دانشجویان "طراحی معماری دو" با موضوع فضاهای آموزشی (مدرسه آرمانی) ارائهنماییم. بر این اساس فرایند طراحی را استوار بر چهار گام نمودیم که چهارچوب آموزش طراحی مدرسه را با نگاه بهشاخصه های جدید و نظام یافته شکل می دهد.

کلیدواژه ها:

مدرسه آرمانی ، معیارهای مشترک ، شاخصه ها ، طرح درس ، فرایند طراحی