رابطه خود کار آمدی و خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های دخترانه شهزستان ایذه در سال تحصیلی 91/92

هدف پژوهش تعیین رابطه ی خودکارامدی و خودتنظیمی باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانهای دخترانه ی شهرستان ایذه درسال تحصیلی 91/92 است پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی بودجامعه اماری این پژوهش دانش اموزان دبیرستان دخترانه ی شهرستان ایذه درسال تحصیلی 91/92 که تعداد 2000نفر است و 50دانش اموز با روش نمونه گیری طبقه ای به عنوان نمونه اماری انتخاب شدند و به پرسشنامه ی مقیاس باورهای خودکارامدی پاسخ دادند داده های این با ازمون همبستگی پرسون تحلیل شدند یافته های تحقیق نتایج نشان داد که بین خودکارامدی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دبیرستانهای دخترانه شهرستان درسال تحصیلی 91/92 رابطه معنی داری وجود ندارد نتایج این پژوهش ضرورت توجه معلمین و خانواده ها برای ایجادجو فضایی که دانش اموزان مهارتهای پیشرفته برای کنترل و هدایت فرایند یادگیری خود به دست آورند را موردتاکید قرارمیدهد

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، خودتنظیمی