تاثیر اندازه شرکت بر رابطه بین کیفیت افشا و ساختار سرمایه شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته ها قررار دادبلکه باید آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کنند. طبق ایرننظریه معلمان بایستی سبب شوند که شاگردان به کشف روابط و حل مسائل نایل گردند تا بتوانند کراربردآموخته هایشان را در زندگی واقعی ببینند.پژوهش حاضر با هدف بررسی روش یرادگیری اکتشرافی برونرر انجام گرفته است. در روش اکتشافی یادگیرنده وادار می شود تا خود بیندیشرد و کشرف کنرد کره دانرشچگونه به دست می آید که در نتیجه این امر، مهارت های تفکر سطح بالا در دانش آمروزان برالا مری رود.در این پژوهش ابتدا اصول و مبانی روش یادگیری اکتشافی برونر مطرح گردیده است سرسس کاربردهرایآموزشی نظریه بیان شده است. محیط آموزشی باید محیطی کاملا آرام و دور از اضطراب و ترنش باشرد وشرایط آموزشی به گونه ای تنظیم شود به شاگردان بتوانند عقاید خود را با آزادی بیان کنند، با علاقره برهگفتار دیگران گوش دهند ، در مورد مسرائل مختلرف بیندیشرند و بره سرازماندهی مفراهیم ذهنری خرودبسردازند تا بدین وسیله نیروی تفکر در آنها تقویت شود

کلیدواژه ها:

نظریه ، نظریه یادگیری ، یادگیری اکتشافی ، تدریس ، برونر