تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر رفتار دانش آموزان با نیازهای و یژه

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر رفتار(رفتار با محیط، رفتار با دیگران و رفتار با خود)دانش آموزان با نیازهای ویژه شهر سراوان درسال تحصیلی94/93 بوده است. در این تحقیق که توصیفی از نوع شبه آزمایشی (مداخلهای)است. نمونه آماری شامل 30 دانش آموز در دو گروه گواه و آزمایش(هر گروه 15 نفر)از جامعه آماری شامل 210دانش آموز استثنایی با نیازهای ویژه، با روش نمونه گیری تصادفی ساده برگزیده شد. ابزارهای این پژوهش آموزش مهارت هایاجتماعی، پرسشنامه محقق ساخته سنجش رفتار بوده که برای هر دو گروه به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در این پژوهش از روشهای آماری کوواریانس استفاده گردیده و نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در پیشآزمون رفتار(با محیط، با دیگران و با خود)دانش آموزان با نیازهای ویژه تفاوت معنادار وجود ندارد امادر پس آزمون بین دو گروه گواه و آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد نتیجه ی حاضر حاکی از تاثیر مثبت برنامه ی آموزش مهارتهای اجتماعی بر رفتار (با محیط، با دیگران و با خود)دانش آموزان با نیازهای ویژه گروه آزمایش می باشد.بحث و نتیجه گیری: با توجه به تاثیر مثیت معنادار آموزش مهارتهای اجتماعی بر رفتار دانش آموزان با نیازهای ویژه پیشنهاد میگردد آموزش و پرورش استثنایی زمینه آموزش این مهارتها را فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای اجتماعی ، رفتار با محیط ، رفتار با دیگران ، رفتار با خود ، نیازهای ویژه