بررسی رابطه میان فرایند انگیزه و سبک های یادگیری

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 646

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF01_005

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش بررسی رابطه میان سبکهای یادگیری با فرایند انگیزه در دانش آموزان است. روش تحقیق از نوع همبستگی است. نتیجهتحقیق این است که بین سبکهای یادگیری و با انگیزش رابطه معناداری وجود دارد. دانش آموزان دارای سبک یادگیری وا گرا از راهبردهایبسط دهی و نظارت بر درک مطلب بیشتر استفاده می کنند. زبان آموزان دارای سبک یادگیری همگرا نسبت به کسانی که دارای سبکیادگیری واگرا از انگیزش پیشرفت بیشتری برخوردار بودند و راهبردهای نظارت بر درک مطلب، سازماندهی و بسط دهی به تریتب پیشبینی کننده انگیزش پیشرفت بالا بود.

نویسندگان

صادق غفاری فارسانی

گروه زبان های خارجی، دانشکده علوم انسانی، مدرس دانشگاه، کارشناسی ارشد، آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فارسان، فارسان،ایران

زهره نادری فارسانی

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور مرکز فارسان

معصومه نادری فارسانی

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور مرکز فارسان

مهدی پوربافرانی

گروه زبان های خارجی، دانشکده علوم انسانی، مدرس دانشگاه، کارشناسی ارشد، آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکز نایین،نایین، ای

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • - بیابانگرد، اسماعیل، روان‌شناسی تربیتی، تهران، نشر ویرایش، .1384 - ...
  • - کریمی، یوسف، روان‌شناسی تربیتی، تهران، نشر ارسباران، .1385 ...
  • Gage, N. L., & Berliner, D. C. (1989). Nurturing the ...
  • Felder, R. M.. & Silverman, L. K. (1988). Learning and ...
  • نمایش کامل مراجع