بررسی رابطه میان فرایند انگیزه و سبک های یادگیری

هدف از پژوهش بررسی رابطه میان سبکهای یادگیری با فرایند انگیزه در دانش آموزان است. روش تحقیق از نوع همبستگی است. نتیجهتحقیق این است که بین سبکهای یادگیری و با انگیزش رابطه معناداری وجود دارد. دانش آموزان دارای سبک یادگیری وا گرا از راهبردهایبسط دهی و نظارت بر درک مطلب بیشتر استفاده می کنند. زبان آموزان دارای سبک یادگیری همگرا نسبت به کسانی که دارای سبکیادگیری واگرا از انگیزش پیشرفت بیشتری برخوردار بودند و راهبردهای نظارت بر درک مطلب، سازماندهی و بسط دهی به تریتب پیشبینی کننده انگیزش پیشرفت بالا بود.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، فرایند انگیزه ، زبان آموزان