بررسی و کارکرد انجام فعالیت های آزمایشگاهی در هنگام تدریس در تحقق آموزش و یادگیری (مطالعه موردی دانش آموزان دوم تجربی شهرستان شهربابک)
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 368
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_073
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی و کارکرد انجام فعالیت های آزمایشگاهی در هنگام تدریس در تحقق آموزش و یادگیری در دانشآموزان پسر سال دوم تجربی در شهرستان شهربابک می باشد، جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دبیرستان پسر سال دومتجربی به تعداد 80 نفر می باشند و تعداد 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. فرضیه اصلی پژوهش بین فعالیتهای آزمایشگاهیدر هنگام تدریس و تحقق آموزش و یادگیری پایدارتر دانش آموزان رابطه وجود دارد که این فرضیه بیانگر رابطه ی مثبت بین آنهاست.با توجه به نتایج آزمون تی زوجی از آنجا که مقدار معناداری بدست آمده از 05 / 0 کمتر است بنابراین فرض برابری میانگین هارد می شود، بنابراین میانگین ها نمرات در دو گروه با هم برابر نمی باشند و همچنین میانگین نمرات دانش آموزان پس از کلاسهای عملی بیشتر از نمرات قبل از کلاس عملی بوده است، ، پس می توان نتیجه گرفت که کلاس های عملی در تحقق آموزش ویادگیری پایدارتر و بهتر دانش آموزان موثر است.
کلیدواژه ها:
فعالیت های آزمایشگاهی دانش آموزان شهرستان شهربابک
نویسندگان
مهدیه مهدوی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد سیرجان
حسین مطهری نژاد
استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :