ذهنیت فلسفی و تأثیر نگرش به شیوه های نوین تدریس بر بهبود سوادخواندن و نوشتن (مطالعه موردی:پایه های اول و دوم و سوم ابتدایی زاهدان)
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 567
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_099
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف اساسی پژوهش حاضر، بررسی رابطه روش های نوین تدریس با یادگیری و بهبود سواد خواندن و نوشتن در دانش آموزان در پایه های اول و دوم و سوم ابتدایی شهرستان زاهدان می باشد. تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات در دو سطح توصیفی و استنباطی به انجام رسید. در سطح توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی از آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج حاصل نشان می دهد که بین استفاده از روش های نوین تدریس، بهبود سوادخواندن و نوشتن و یادگیری در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه دهمرده
نویسنده مسئول- دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش، دانشگاه خوارزمی تهران
مریم نوری صادق
مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
زهرا پودینه
مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
افسانه پودینه
مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :