ذهنیت فلسفی و تأثیر نگرش به شیوه های نوین تدریس بر بهبود سوادخواندن و نوشتن (مطالعه موردی:پایه های اول و دوم و سوم ابتدایی زاهدان)
عنوان مقاله: ذهنیت فلسفی و تأثیر نگرش به شیوه های نوین تدریس بر بهبود سوادخواندن و نوشتن (مطالعه موردی:پایه های اول و دوم و سوم ابتدایی زاهدان)
شناسه ملی مقاله: ICPCL01_099
منتشر شده در همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: ICPCL01_099
منتشر شده در همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
سمیه دهمرده - نویسنده مسئول- دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش، دانشگاه خوارزمی تهران
مریم نوری صادق - مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
زهرا پودینه - مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
افسانه پودینه - مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
خلاصه مقاله:
سمیه دهمرده - نویسنده مسئول- دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش، دانشگاه خوارزمی تهران
مریم نوری صادق - مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
زهرا پودینه - مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
افسانه پودینه - مربی آموزش و پرورش مدارس شهرستان زاهدان
هدف اساسی پژوهش حاضر، بررسی رابطه روش های نوین تدریس با یادگیری و بهبود سواد خواندن و نوشتن در دانش آموزان در پایه های اول و دوم و سوم ابتدایی شهرستان زاهدان می باشد. تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات در دو سطح توصیفی و استنباطی به انجام رسید. در سطح توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی از آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج حاصل نشان می دهد که بین استفاده از روش های نوین تدریس، بهبود سوادخواندن و نوشتن و یادگیری در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.
کلمات کلیدی: روش های تدریس، بهبود یادگیری، شهرستان زاهدان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/426361/