تاثیر خودگویی آموزشی و انگیزشی بر عملکرد، یادگیری و اضطراب در دو مهارت ساده و پیچیده
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 915
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_062
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف از این تحقیق، تعیین اثر یکی از راهبردهای روانشناختی با عنوان خودگویی انگیزشی و آموزشی در دو نوع مهارت ساده و پیچیده بود. نتایج تحقیق نشان داد که عملکرد بهتر گروه خودگویی انگیزشی نسبت به گروه خودگویی آموزشی ناشی از پایداری تاثیرات خودگویی انگیزشی بر عملکرد می باشد. این اثرات مثبت می تواند ناشی از تمرکز بهتر، احساس اعتماد به نفس بهتر و احساس آرامش بیشتر در ورزشکاران باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه علی اصغری تویه
دانشجوی دکتری رفتار حرکتی پردیس دانشگاه خوارزمی تهران و مدرس دانشکده فنی سما، ساری، ایران
رسول یاعلی
استادیار ، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران
صغری علی نژادی
کارشناس ارشد تربیت بدنی، دبیر آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی ، میاندوآب، ایران
بابک مشکینی اصل
کارشناس ارشد تربیت بدنی، دبیر آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی ، میاندوآب، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :