یادگیری الکترونیکی: آموزش برای تفکر یا آموزش درباره تفکر

مقاله حاضر با هدف بررسی دو رویکرد رایج فرایند محوری و محتوی محوری در یادگیری و پاسخ به این سوال اساسیاست که؛ آیا می توان به کمک محتوایی تامل برانگیز در فرایند یادگیری الکترونیک به آموزش تفکر پرداخت؟ بر این اساس،ابتدا رویکردهای فرایندی و محتوایی در آموزش تفکر بررسی شده و تاملی بر قوت ها و نارسایی های آنها صورت گرفت،سپس چگونگی دستیابی به چنین رویکردی تبیین گردید. نتیجه آنکه توجه به فرایند محوری بودن تفکر، و همچنیناهمیت دادن به محتوای چالش انگیز در یادگیری الکترونیک میتواند به آموزش تفکر منجر، و امکان دستیابی به سطوحبالاتر یادگیری را فراهم سازد. بر این اساس لازم می نماید تا با عنایت به دو رویکرد محتوا محوری و فرایندمحوری درآموزش تفکر امکان بهره مندی از این نوع یادگیری در آموزش تفکر را فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیک ، رویکرد فرایندی ، رویکرد محتوایی