ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Relationship between the Parroting and Listening Comprehension Abilities of the Undergraduate EFL Learners

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ELSCONF02_202
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 363
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 5 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Relationship between the Parroting and Listening Comprehension Abilities of the Undergraduate EFL Learners

Moslem Fatollahi - Lecturer, University of Zabol
Nasser Fallah - Lecturer, University of Zabol

چکیده مقاله:

Parroting is a widely applied technique in simultaneous interpreter training programs. This technique mainly involves repetition after an audio track at a premium flow of speech with a time delay of about three seconds. Parroting has been comprehensively discussed in the field of interpretation. Yet, it has been mainly ignored in TEFL. This article aims at exploring the relationship between the parroting and listening comprehension abilities of a group of undergraduate EFL learners. The obtained results revealed the significant relationship between the parroting ability of the subjects and their performance on the listening section of the Paper-Based TOEFL. As a pedagogical implication, parroting might be applied as a useful technique for improving the listening comprehension ability of the EFL students.

کلیدواژه ها:

Parroting, interpretation, Listening Comprehension, EFL learners

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/423344/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Fatollahi, Moslem و Fallah, Nasser,1393,The Relationship between the Parroting and Listening Comprehension Abilities of the Undergraduate EFL Learners,دومین کنفرانس ملی تحقیقات کاربردی در مطالعات زبان انگلیسی,تهران,,,https://civilica.com/doc/423344

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393, Fatollahi, Moslem؛ Nasser Fallah)
برای بار دوم به بعد: (1393, Fatollahi؛ Fallah)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Angelelli, C. V. (2004). Medical Interpreting and Cross-Culturt Comm unications ...
  • Chernov, G. V. (2004). Inference and Anticipation in Simultaneous Interpreting. ...
  • Christoffels, I. K. & De Groot, A. B. (2004). Components ...
  • Corsellis, A. (2008). Public Service Interpreting: The First Steps. Hampshire: ...
  • Fatemi, M. Salamian, M. & Khakzadan, R. (2013). The Effect ...
  • Freixas, E. C. (2011). Cognitive Theory of Simultaneous Interpreting and ...
  • Ghahremani, _ (2013). The Effects of Implementing Summative Assessment, Formative ...
  • Hale, S. B. (2004). The Discourse of Court Interpreting. Amsterdam ...
  • Kraushaar, B., & Lambert, S. (1987). Parroting Proficiency According to ...
  • Kumarava divelu, B. (2006). Understanding Language Teaching: from Method to ...
  • M arslen-Wilson, W. (1973). Linguistic Structure and Speech Shadowing at ...
  • Monacelli, C. (2009). Self-Preserva tion in Simultaneous Interpreting. Amsterdam and ...
  • Pearl, L. (2014). Evaluating Learning Strategy Components: Being Fair. Language, ...
  • Pochhaker, F. (2004). Introducing Interpreting Studies. London & New York: ...
  • Salama-Carr, M. (2007). Translating and Interpreting Conflict. Amsterdam & New ...
  • Tonelli, L. & Ricardi, A. (1995). Speech Errors, Shadowing and ...
  • Valero-Garces, C. & Martin, A. (2008). Crossing Borders in Community ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 6,013
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی