THE RELATIONSHIP BETWEEN AUTONOMY, PERFECTIONISM, AND ENGLISH ACHIEVEMENT AMONG IRANIAN MALE AND FEMALE HIGH SCHOOLSTUDENTS
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 461
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF02_160
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
The aim of this study was to examine the relationship between Foreign Language learners’ (EFL) autonomy, perfectionism, and English language achievement among third grade high school students in Northern Tehran. A sample of 400 students (187 males, and 213 females) was assessed for their levels of autonomy and perfectionism using Autonomy Questionnaire and APS-R, respectively. Participants' scores on their final English test were also used as the measurement of their English achievement. The results revealed strong correlations between learners’ autonomy and English achievement (r = .406, p < .01). It meant that the respondents with higher foreign language autonomy were likely to have higher English scores. Also, perfectionism was found to be negatively correlated with English achievement (r = -.064, p < .01).At last, gender differences were significantly correlated to learner autonomy, perfectionism and English achievement.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Roghayyeh Moradian Ahmadabad
M.A. Student, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran.
Hamideh Afshar
M.A. Student, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :