The Effect of Teaching Idioms on Iranian EFL Female Learners’ Intrinsic Motivation
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 460
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF02_073
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
The purpose of this study was to investigate the effect of teaching idioms on female students’ intrinsic motivation. 30 female students of a teaching course were randomly selected and divided into two control and experimental groups. The experimental group received treatment during the course. The instruments used in the study were an interview and a validated motivation questionnaire that was pre- and post-tested in both groups. The statistical results of the study indicated that there was a significant relationship between teaching idioms and female students’ intrinsic motivation. This conclusion would be fruitful for curriculum developers as well as teachers to consider teaching idioms in their process of teaching.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Seyyed Mohammad Reza Adel
Assistant Professor, Department of English Language, Faculty of Literature and Humanities,Hakim Sabzevari University, Sabzevar, Iran
Mortaza Bonjakhi
MA Student, Department of English Language, Faculty of Literature and Humanities, Hakim Sabzevari University, Sabzevar, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :