The effect of competitive and cooperative teaching techniques on Iranian EFL learners’ use of direct strategies
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 434
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF02_027
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
This study investigated the effects of competitive and cooperative teaching techniques on Iranian adult EFL learners’ use of direct strategies. To this end, a sample of 88 non-English major university students at Sohrevardi Nonprofit College in Qazvin were assigned to two groups, and each group received instruction under one of the treatment conditions including cooperative and competitive teaching techniques. To collect data, the Persian translation of a modified version of the subsection of Oxford’s Strategy Inventory of Language Learning pertaining to direct strategy use was administered before and after the treatment. The obtained data were analyzed using an Analysis of Covariance (ANCOVA) procedure. The result of data analysis showed no significant difference between the effects of competitive and cooperative teaching techniques on direct strategy use of Iranian adult EFL learners. The findings of the present study may have implications for learners, teachers, and syllabus designers.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Abbas Ali Zarei
Associate professor, Imam Khomeini International University, Qazvin
Hamide Layeq
MA, Islamic Azad University, Qazvin